documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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"J'ai une déficience à ma mémoire mais j'suis pas handicapé"... seulement il faudra faire une demande de RQTH pour ton apprentissage en CFA !!! Notion difficile... acceptation de soi... distinction entre JE SUIS et J'AI... différences entre "avoir des...
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Affiche pour discuter ou résumer des discussions... Certains élèves mettent du temps à faire la différence entre "faire un exercice" et "apprendre". Le premier est souvent pris comme une finalité en soi et non pas comme un moyen d'acquérir un apprentissage....
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L'idée ne vient pas de moi, entendue en conférence... sauf que, sur une journée avec de nombreuses conférences, je n'ai pas gardé le nom de son auteur, je le prie de m'en excuser. Voilà je l'ai juste mise en image. Travail autour.... non pas travail,...
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Voici la première partie de mon kit de remplacement. Je pense me préparer une "valise" avec les outils : déroulement des séances + photocopies et outils plastifiés pour une classe de 32 élèves. Pas prise au dépourvue quand la bise fut venue... très fourmi...
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Vastes étendues de troubles qui nous laissent souvent démunis ! Voici quelques bases pour comprendre... et agir. Comme pour les autres docs de cette rubrique, ce pdf est conçu pour être lu sur tablette ou ordi, non pas pour être imprimé, et pour être...
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J'y arriiiiveuuuuu paaaaas ! J'suis nuuuullllllle ! ça sert à rien !.... Moral des troupes en baisse ??? Allez zoup ! on se rasure en passant par les sciences ! Lectures + SVT + méthodologie = le tout en 1 A travailler sur une petite semaine. Imprimer...
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Apprendre à s'autoévaluer, se donner des objectifs de progrès pas à pas (dans sa Zone Proximal de Développement cf. Vygotsky). Voir ci-dessous la version corrigée : j'ai encore des progrès à faire...l'escalier est haut ;-) pour inclure dans vos fichiers,...
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Après avoir fait des selfies de présentation, puis une inscription en ligne...sur papier ! voici une troisième façon de relancer les élèves en début d'année. Il s'agit d'une première tâche longue et complexe qui permet une mise en route avec une réalisation...
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Développer l'empathie de mes élèves c'est en pa'tie possible ! Attention de ne pas confondre : -contagion émotionnelle et empathie ; -sympathie et empathie. Prendre le temps d'être au clair avec ces notions, ou le plus possible. cf dans l'article 1h +...
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Pendant 6 semaines, j'ai instauré un petit rituel le lundi matin. Chaque élève pioche dans un panier un "petit mantra" plié en 4 au moment où il arrive dans la salle du dispositif. Cela représente 4 heures différentes pour que tous les élèves passent....
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