documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
/image%2F0974052%2F20251221%2Fob_0d5f57_gram-conj-orth.png)
Pour tous les articles concernant les réflexions, les objectifs et les outils déjà plubliés autour de la conjugaison horizontale, voir la Page 13-Gramm. Conj. Orth. Ce document n'a rien d'original, mais je l'ai créé pour m'adapter aux élèves de 5e SEGPA...
Lire la suite/image%2F0974052%2F20251221%2Fob_9bdc70_20251221-190404-copie.jpg)
Edition Depeyré, 2023. Fichier photocopiable (donc prix correspondant !) Je vais m'en servir pour les 5e : le niveau de milieu de cycle 3 est bien suffisant pour aller jusqu'en CAP si on le maitrise ! Il me semble utilisable également en ULIS avec les...
Lire la suite/image%2F0974052%2F20251221%2Fob_cea572_capture-d-ecran-2025-12-21-175434.png)
A quoi peut servir un tel exercice ? Il n'est pas en contexte et les élèves ne mémoriseront pas les noms des temps de conjugaison ! Objectifs : Il ne s'agit pas de faire apprendre par coeur, mais d'entrainer les élèves à utiliser des outils comme les...
Lire la suite/image%2F0974052%2F20250112%2Fob_b7d173_image10.png)
Suite au "déménagement" effectué par l'hébergeur du blog, j'ai perdu quelques documents et surtout la structure de mon blog. Je poste ici un peu en vrac plusieurs fichiers En grammaire et conjugaison, l'essentiel est de repérer le verbe conjugué de la...
Lire la suite/image%2F0974052%2F20250112%2Fob_8d3cfe_je-glisse.png)
Avec des élèves qui ont un Trouble des Fonctions Cognitives encore plus qu'avec les autres élèves, il est important de ne pas détacher la conjugaison de la compréhension de lecture et de l'expression écrite . En effet, du fait de ce trouble qui les handicapent...
Lire la suite/image%2F0974052%2F20250119%2Fob_20913e_bonne-annee.png)
Parce qu'il faut se remettre en route après les fêtes et les vacances, rapprendre la concentration, la persévérance, la flexibilité... parce qu'on a envie de souhaiter le meilleur à nos élèves, voici quelques propositions d'activités. 3 niveaux pour ce...
Lire la suite/image%2F0974052%2F20250214%2Fob_8d5dda_expression-orale-ecrite.png)
Bin dame ! Dans nôt' pays, ça s'comprend bin mais askip c'est tout d'même point comme ça qu'ça s'dit !!! Subjonctif, mouais...va apprendre ça à des élèves qui ne comprennent qu'à peine la différence entre passé, présent et futur ! Alors, comment fait-on...
Lire la suite/image%2F0974052%2F20250112%2Fob_8419e5_conj-et-transport.png)
Toujours en évitant tous les mots qui "embrouillent" les élèves et les empêchent d'écrire, des mots comme "pronom personnel 1ère personne du pluriel" ou "passé-composé de l'indicatif" et juste en allant à l'essentiel, c'est-à-dire savoir écrire et transformer...
Lire la suiteGrande difficulté de lecture pour certains élèves qui persiste malgré leurs progrès : quand est-ce que l'on prononce /an/ ou /e/ les mots qui se terminent en ENT. 3 en 1 : -A travailler évidemment en lien avec la conjugaison. -Ce texte peut être travaillé...
Lire la suite
/https%3A%2F%2Fekladata.com%2FCXrL9b5OZod1gToaFwL_M6Ea9I8%40500x713.png)