documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
Trop compliquées, trop bébés... je ne trouve jamais les Frises Historiques qui correspondent aux jeunes dont je m'occupe pour leur permettre d'avoir des repères. Alors, je prends des idées ici ou là et je recrée. Voici donc quelques frises au format png...
Ce qui est commun aux élèves avec des déficiences intellectuelles en ULIS et les élèves en grandes difficultés scolaires de SEGPA, ce sont : -les difficultés colossales à mémoriser, à garder en mémoire à long terme et à récupérer une information mémorisée...
Le/la même collègue (fictif-ve) à 3 moments de la semaine : "Ce n'est pas possible d'être aussi intolérant ! Tu vois bien qu'il a un handicap ! respecte-le !" "Les élèves d'ULIS/SEGPA sont comme vous ! Respectez-les !" "Arrrrh il m'énerve celui-là à bouger...
J'ai réussi à enseigner la lecture à des élèves complètement réfractaires, bloqués, polyhandicapés ... (TFC + TCC ou cérébraux lésés ou ...) Ce que je vais essayer de partager ici n'est absolument pas à prendre comme une méthode ! Avant de regarder les...
L'élève aura à ranger dans son classeur, une copie de : son CV, de sa lettre de motivation (si nous en avons eu besoin), sa convention de stage, son attestation-évaluation et son rapport. C'est aussi l'occasion d'apprendre à classer ses papiers importants....
Comme en 4ème, à chaque stage, l'élève aura à ranger dans son classeur, une copie de son CV, de sa lettre de motivation (si nous en avons eu besoin), sa convention de stage, son attestation-évaluation et son rapport. C'est aussi l'occasion d'apprendre...
Nombre d'élèves ne parviendront pas (pour l'instant) à écrire sans erreur leur verbe dans leur phrase. Je ne vois pas l'intérêt pour ces élèves là d'apprendre les groupes de verbes/ les temps de conjugaison/les pronoms personnels... En revanche, 2 éléments...
Les objectifs principaux sont de faire appréhender le temps long par la notion de générations et de mettre en lien le déroulé d'une histoire personnelle et celui de l'histoire de France. Cette séquence s'appuie sur un travail à partir d'arbres généalogiques...
Je viens de lire ce merveilleux petit roman : Mots en piste , de Céline Lavignette Ammoun, illustration de Sophie Hirsch, édition Tom Pousse 2024-Paris, collection Ado Dys. 151pages. Il est à mettre dans TOUS les CDI de collège ! Je vous dis pourquoi......
S'exprimer à l'écrit ! alors que certains savent à peine lire... Utopie ou ambition ? Et puis écrire quoi pour qu'il y ait une véritable expression ??? J'ai commencé cette année un projet long...mais dont les débuts sont bien prometteurs, c'est pourquoi...
Les élèves sont présents au moins 4 ans sur le dispositif, il n'est donc pas question de reprendre d'une année sur l'autre les mêmes activités ! Surtout pas à la rentrée ! Remettre les élèves sur les bons rails : alternance de travaux individuels et en...
Fréquemment décrié dans le système scolaire français, base du système d'évaluation américain, le QCM est pourtant un très bon outil d'aide à la mémorisation . Lors d'une formation en visio sur la mémoire, le formateur dont j'ai oublié le nom mais pas...
Pour les cours en Histoire et Géographie auprès de élèves de 6e et 4e SEGPA, j'utilise les excellent documents de Jonathan ANDRE sur son blog Segpa.org Bien évidemment, j'adapte ses documents au profil de mes groupes et élèves. C'est dans ce cadre que...
Voici 4 mois que j'ai intégré la SEGPA ! Premier retour sur cette nouvelle expérience : et Ereintée mais heureuse ! Ereintée ! Des montagnes de boulot pour cette première année ! Je travaille comme une débutante soit 70 heures et plus par semaine depuis...
Les Points à relier. Avancer, compter de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10.... mais aussi de 0,5 en 0,5 ou de 0,2 en 0,2. Pourquoi faire ? BO cycle 2 : "repérer un rang ou une position dans une file ou sur une piste." "utiliser diverses représentations des...
Comme prévu...mais moins fréquemment que prévu, j'utilise les QCM pour permettre aux élèves de mémoriser. cf. QCM pour rituel Cela fonctionne bien : -les élèves aiment, osent répondre, se tromper etc. -ils colorient seuls leur grille de progression, -c'est...
Si les élèves déficients intellectuels parviennent assez rapidement, avec du matériel adapté, à comprendre que 3/8 (3 huitième) c'est trois morceaux de quelque chose qu'on a coupé en 8 parts égales, il devient très diffile de comprendre ce que représentent...
- À lire d'abord - DYStruc et DYSmachin.pdf Dyspraxie + dyslexie + dyscalculie + ..... = 1010 Comment s'y retrouver ? et surtout j'en fait quoi ? Je vous propose de commencer par une BD (nom du blog est inscrit sur le document) - 1-On commence par une...
Suite au "déménagement" effectué par l'hébergeur du blog, j'ai perdu quelques documents et surtout la structure de mon blog. Je poste ici un peu en vrac plusieurs fichiers En grammaire et conjugaison, l'essentiel est de repérer le verbe conjugué de la...
Les consignes... Est-il vraiment nécessaire de prendre un temps pour apprendre à les lire, ou ne faut-il pas apprendre en les fréquentant tout au long de l'année ? Les 2 mon capitaine ! Prendre le temps en début d'année de se réapproprier le vocabulaire...
Pour des élèves avec un niveau plus faibles, commencer peut-être par les exercices : - Point Droite Segment ex..pdf Nouveau document de recherches et de travail pour s'adapter au besoin des élèves de cette année. Objectifs : Objectifs de connaissance...
L'entrainement sur la mémorisation des doubles et des moitiés se fait essentiellement à l'oral dans un premier temps. Avec des buzzers ! c'est beaucoup plus drôle...et extrêmement bruyant D'emblée, je travaille toutes les opérations et appellations, ce...
Voir les articles et notamment ceux sur le vocabulaire indicés sur la PAGE 10-Les TEMPS Outil indispensable pour la vie quotidienne et le travail, savoir lire l'heure. "Oui, moi j'sais quand c'est sur mon portable mais je comprends rien à ça (il montre...
Périmètre et aire : je fais le choix de travailler les deux notions en parallèles et non pas l'une après l'autre pour aider les élèves qui ont du mal à faire du lien. Il s'agit de mettre du sens avant d'apprendre à faire des calculs... Voire également...
Par où commencer ? Faut-il comparer et mettre en opposition avec la translation ? Faut-il savoir d'abord repérer des cases et des noeuds ? Faut-il reprendre des pliages à la peinture comme effectuées en cycle 1 et 2 ? Faut-il appoerter des miroirs en...
