Fractions- comprendre1

Si les élèves déficients intellectuels parviennent assez rapidement, avec du matériel adapté, à comprendre que 3/8 (3 huitième) c'est trois morceaux de quelque chose qu'on a coupé en 8 parts égales, il devient très diffile de comprendre ce que représentent 5/2 (5 demis), de mémoriser le vocabulaire (tiers, quart, Xième, numérateur, dénominateur...) et d'appliquer des calculs ...

Notre question est donc : qu'est-ce qu'ils doivent absolument savoir pour se débrouiller dans la vie quotidienne et dans une formation d'un niveau V type CAP ????

Qu'on ne s'y trompe pas : le matériel de manipulation comme celui-ci

que l'on va utiliser pour faire comprendre les bases des fractions n'est pas du matériel concret ! C'est du matériel symbolique.

Le matériel concret c'est ce qui se rapporte à une situation réelle de la vie et que l'on peut toucher et/ou voir physiquement (ex. prendre 1/4 d'une tablette de chocolat, voir passer 1/4 d'heure, gagner 1/4 de 12€ matérialisés en pièces... en revanche, "trouver combien un commerçant qui avait 580 T-shirt en a de vendu à la fin de la journée, s'il en a vendu 1/4" n'est pas complètement concret puisqu'on ne dispose pas des 580 vêtements visibles. Il va éventiellement falloir les représenter par des schémas. Or, un schéma est un premier niveau d'abstraction).

Il est nécessaire de bien comprendre cela, car selon le niveau de défficience de chaque élève, il va falloir faire preuve de beaucoup d'imagination afin de leur donner les bases nécessaires à leur autonomie, et beaucoup de patience et de reprises pour qu'ils franchissent des niveaux d'abstractions de plus en plus élevés.

Voici donc quelques outils, mais l'adaptation s'effectue vraiment en fonction de nos élèves.

Tout d'abord, des visuels à afficher pour avoir une base de vocabulaire.

Pour s'entrainer.

Du matériel de manipulation, complément au matériel de la salle cf. ici

L'utilisation est décrite sur la première page de ce fichier de cartes à imprimer en couleur puis à plastifier avant utilisation.

De nouveaux exercices complémentaires pour comprendre.

A imprimer en N&B, mais mettre à disposition une version couleur pour faciliter la compréhension. Imprimer en A4 ou A5 selon les difficultés des élèves.

Les obliger prendre du matériel varié.

objectifs : 
J’apprends à me représenter des écritures sous forme de fraction
j’apprends à me familiarise avec du matériel
j’apprends à comparer des écritures  sous forme de fraction en utilisant du matériel

Pour pousuivre ou reprendre sur une autre année, voir /fraction-comprendre2-a215797367