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documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions

entrainer l’oral

Se présenter-présenter qq'1

Se présenter-présenter qq'1

Se présenter ? Pour qui ? Pour quoi ? Avec un CV ? une description physique ? mes gouts ? ma famille ? Voici une séquence prévue pour des élèves de 5e SEGPA mais très adaptable à des élèves d'ULIS. Ils auront effectué le travail suivant en préambule :...

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QUI ou QU'IL ?

QUI ou QU'IL ?

Entre les pronoms ajoutés près des noms en renfort systématique (Lélia elle...le prof il.... etc.) et les confusions entre qui et qu'il, ajouté au manque de vocabulaire et aux phrases incomplètes.... certains élèves sont difficiles à comprendre, même...

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Il faut que j'vâ !

Il faut que j'vâ !

Bin dame ! Dans nôt' pays, ça s'comprend bin mais askip c'est tout d'même point comme ça qu'ça s'dit !!! Subjonctif, mouais...va apprendre ça à des élèves qui ne comprennent qu'à peine la différence entre passé, présent et futur ! Alors, comment fait-on...

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Oral CFG

Oral CFG

Bientôt les oraux du CFG.. . avec les jours fériés et pont du mois de mai, la date (8 juin en Normandie pour cette année 2023) se rapproche très vite. Les rapports de stage ne sont pas encore tout a fait achevés, mais demain nous commençons à préparer...

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Concept

Concept

Nous y jouons de manière collaborative la plupart du temps. L'AESH et moi-même à tour de rôle essayons de faire deviner un mot ciblé aux élèves qui jouent par groupes de 2, tous ensemble, ou parfois individuellement pour les 4ème et 3ème. Nous arrêtons...

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Mon langage évolue !

Mon langage évolue !

Si la déficience cognitive ne se voit pas toujours de prime abord quand on discute avec les élèves qui ont un dispositif ULIS pour leur venir en aide, en revanche très rapidement une oreille attentive entendra des erreurs récurrentes de langage. Bien...

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Préparer un oral d'entretien

Préparer un oral d'entretien

Trouver un stage, trouver un employeur.euse pour une alternance... Il faut passer un entretien et ça se prépare. Voici une grille de co-évaluation. Je mets en scène un entretien : je suis la patronne et l'élève passe devant moi pour une recherche de stage...

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Histoires Courtes

Histoires Courtes

Ecrire sans écrire ! Objectif premier : enrichir la narration de connecteurs temporaux et logiques, structurer un récit. La plupart des élèves actuellement sur le dispositif ont de très grandes difficultés avec l'écrit, tâche extrêmement complexe quand...

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Humour !

Humour !

Pour débattre suite à une situation d'humour qui a mal tourné ou pour amorcer un travail de lecture comme blagues-a-part- ou .... voici un fichier à projeter qui peut servir de support. Objectifs et notes se trouvent sur la dernière page. - Humour--réflexion...

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Donner son avis

Donner son avis

"Ben c'était bien. J'ai bien aimé parce que c'était bien. -Mais encore ???? -Heu... " Qu'il est difficile pour les élèves avec TSA ou TFC de donner son avis, d'exprimer ses gouts. Pourquoi ? Par manque de vocabulaire ou par manque d'idées et de réflexion...

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