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documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions

monnaie

Monnaie - niveau 1

Monnaie - niveau 1

Après maintes et maintes manipulations avec de vraies fausses pièces, voici un exercice d'entrainement ou de révision à effectuer en autonomie pour les élèves les plus en difficultés. Niveau début de cycle 2 - 1 et 2 euros-coloriage magique.pdf La grande...

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Monnaie-Flexibilité & inhibition 2

Monnaie-Flexibilité & inhibition 2

Complément à l'article monnaie-flexibilite-cognitive, voici une nouvelle série de fiches d'entrainement. L'avantage des fiches par rapport au matériel concret, pièces et billets, pour certains élèves notamment ceux qui ont des déficiences dans l'organisation...

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Gestion d'un compte

Gestion d'un compte

Je crée, tu prends, tu modifies, je te reprends, je remodifie.... Voici un nouveau fichier créé à partir du doc de Lulu Divine groupe FB ULIS collège. Je l'ai adapté aux besoins et niveaux de mes élèves. Par soucis d'honnêteté, je ne poste pas la première...

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les bases : x10 x100 x1 000

les bases : x10   x100   x1 000

Exercices d'entrainements sous forme de nombres croisés avec correction, et à partir de la monnaie. Distinction entre x10 et +10... grrrr ! une erreur dans la grille. Correction du 12/10/21 - Nombres croisés x10 x100 x1000.pdf pour affichages en classe...

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Doubles et moitiés

Doubles et moitiés

L'entrainement sur la mémorisation des doubles et des moitiés se fait essentiellement à l'oral dans un premier temps. Avec des buzzers ! c'est beaucoup plus drôle...et extrêmement bruyant D'emblée, je travaille toutes les opérations et appellations, ce...

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Monnaie - outils

Monnaie - outils

Voici quelques outils pour des ateliers divers et variés autour de l'apprentissage de la numération grâce à la monnaie. 1- Les fiches contenues dans ce fichier, n'ont pas d'ordre et ont été élaborées en fonction des besoins et obstacles rencontrés par...

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Monnaie-Flexibilité cognitive

Monnaie-Flexibilité cognitive

Situation de départ : Calcul de sommes à partir de pièces et/ou billets. Obstacle : Lorsque les élèves calculent la somme de leurs pièces ce qui fait obstacle c’est le fait de passer d’un comptage de 10 en 10 à un autre comptage. Ex. Pour calculer la...

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