04-Fonctions exécutives

Qui sont-elles ?

Tout d'abord 2 ouvrages de références à retrouver ici Ma bibliothèque d'enseignante, très pratiques et très instructifs.

-L'activation
-La planification
-L'inhibition cognitive
-La flexibilité cognitive
-La régulation émotionnelle
-La Mémoire de travail

Pour l'inhibition cognitive, lire l'excellent tout petit livre d'Olivier Houdé

Pourquoi les travailler ?

Parce que les élèves en ULIS TFC = Troubles des Fonctions Cognitives, ont des troubles, des déficiences, des défaillances, des bugs.... sur leur fonctionnement. Et comme notre cerveau se développe jusque vers 30 ans (ce qui n'empêche pas la neurogénèse ensuite !), il y a encore beaucoup de temps pour les aider à progresser un peu sur ce qui est le plus troublé....
Il ne s'agit pas de croire que nous avons une baguette magique pour réparer leurs déficiences-troubles-maladies invalidantes qui les handicapent dans certaines tâches, mais bien de croire en leur potentialité d'évolution et d'éducabilité.

Comment les travailler ?

Tout le temps, en faisant des maths, du français, en allant en cours avec la classe.... en apprenant la vie, devenir autonome, gérer les imprévus, les changements d'emploi du temps.... En aidant, en accompagnant, sans jamais faire à leur place. En proposant des situations d'apprentissage complexes (pas forcément compliquées) et JAMAIS trop enfantines !

En verbalisant. Je leur dis souvent par exemple "Tu t'es fais avoir par tes yeux. Tu vois et aussitôt tu fais. Tu n'as pas mis le bouton STOP pour prendre le temps de réfléchir, de penser".
En donnant des trucs. Par exemple, quand l'un ou l'autre travail, je lui demande de lire une situation problème, ou une consigne, puis je lui demande de regarder en l'air pour chercher la solution. Tant qu'ils ont les yeux accrochés au mots, nombres, schémas, certains ne peuvent réfléchir.
Mais aussi, avec des tâches spécifiques. C'est ce que je propose de retrouver notamment en tapant l'un ou l'autre des mots suivants :

Dans "SE CONNAITRE", vous trouverez notamment des activités liées aux émotions et leur gestion.

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