Catégoriser

21.11.2024

En quoi ce concept de catégorisation est-il important pour mes élèves ?

Le document de chez Hatier "Catégo" est intéressant à lire et feuilleter pour s'enrichir mais l'imagier et les jeux ne sont pas adaptés aux pré-ados et ados du collège. (Je m'en servais en tant que maitre E sur un RASED).

Voici donc des activités particulières que je travaille avec mes élèves afin de développer cette compétence qui leur permettra d'accéder à l'analyse des textes, des énoncés et des situations de leurs vies quotidienne et professionnelle.

Les objectifs sont :

de faire comprendre peu à peu ce qu'est la catégorisation,

de démontrer son utilité pour aider à la mémorisation,

de démontrer son utilité pour comprendre le monde qui nous entoure.

Cette activité doit être courte mais répétée 2 ou 3 fois par semaine sur une période de 2 mois afin de permettre l'imprégnation.

Chaque série est composée de 2 à 4 fiches. Il y a une progression de difficultés entre les séries.

C'est un travail qui doit s'effectuer collectivement, soit par projection au tableau, soit en imprimant en couleur et en format A3. C'est dans la discussion et l'argumentation que peu à peu les uns et les autres vont s'entraider à apprendre à catégoriser.

Chaque élève peut disposer d'un brouillon, une ardoise. Lorsque la liste apparait, il essaie de faire une proposition qui sera ensuite discutée collectivement.

En fonction des déficiences et troubles, les difficultés vont être variées : trouver le point commun, trouver le mot juste, se détacher d'une utilité ou d'une idée habituelle....

Dans chaque série, je propose généralement d'aller du plus concret vers le plus abstrait et je m'arrange pour qu'un objet, un concept se retrouve dans plusieurs catégories. Il est important de toujours travailler la flexibilité cognitive.

Certaines séries sont en lien avec les programmes de math., fr., histoire, géo, svt, physique.

Voici les premières séries qui seront complétées par d'autres au fur et à mesure de leur création.