documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
Pour compenser la déficience ou le trouble, il faut choisir le bon outil en fonction de la situation afin de ne pas être dans une situation de handicap !
Avec ma myopie importante, je prends mes lunettes de vue solaires quand je conduis l'été, je prends mes lunettes de vue en classe... et je ne prends rien quand je lis assise sur mon canapé.
Même chose pour le déficit de mémoire...
"Prends tes outils"
"mon porte-vue ? mon carnet ? ma calculatrice ? un ordinateur/tablette ? un dictionnaire papier ? ou...."
"Cherche sur internet."
"Oui mais où sur internet ? Map ? Image ? dictionnaire en ligne ? Wiki ?...."
Il est donc nécessaire de ne pas dire systématiquement aux élèves avec quels outils ils doivent travailler, mais les laisser chercher, patauger, tourner en rond et....trouver !
Par ailleurs, des exercices pour les entrainer à rechercher le bon outil sont intéressants à mettre en place de temps à autres.
Voir les articles
Réfléchis PUIS calcule : utiliser les bonnes techniques
Math : quel tableau ?
/image%2F0974052%2F20250825%2Fob_b6471c_affiche.png)
/image%2F0974052%2F20250824%2Fob_7b4dda_rentree.png)
/image%2F0974052%2F20250808%2Fob_ccb137_geometrie-3.png)
/image%2F0974052%2F20250525%2Fob_8e2d9d_aide.png)