documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
Se présenter ?
Pour qui ? Pour quoi ?
Avec un CV ? une description physique ? mes gouts ? ma famille ?
Voici une séquence prévue pour des élèves de 5e SEGPA mais très adaptable à des élèves d'ULIS. Ils auront effectué le travail suivant en préambule : Se présenter
Plan de la séquence pour les élèves et premiers travaux + le dernier = travail d'écriture
Texte qui peut servir en dehors de la séquence. Voir tous les articles "Lecture-fluence"
Texte qui peut servir en dehors de la séquence. Voir tous les articles "Lecture-fluence"
Comprendre les 2 textes de Fluence. Questions à travailler collectivement ou ...
En ULIS, cela correspond plus à des 4e 3e, mais cela dépend des élèves.
A imprimer en COULEURS sous forme de livret A5 , individuel, ou en A3 pour affichage dans la salle
Travail oral
3 groupes d'images à projeter : 1 en pied, 2 et 3 gros plan.
A l'aide du livret chacun écrit, sans vraiment rédiger, sur un brouillon un portrait, lu ou dit ensuite (au choix par l'élève lui-même ou par l'enseignant). Les autres tentent de deviner de qui il s'agit.
Rien ne doit être dit sur les vêtements. Seul le corps est décrit.
Correction collective, et dans le respect, des erreurs des uns et des autres.
Acteurs et actrices français
La séance est compléter par celle sur les qualités cf. Mes qualités
L'étape suivante sera de faire un portrait écrit d'après une photo d'un "people", ou de présenter une personne ou un personnage de son choix.
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