De X en X : points à relier

Les Points à relier.

Avancer, compter de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10.... mais aussi de 0,5 en 0,5 ou de 0,2 en 0,2.

Pourquoi faire ?

BO cycle 2 :

"repérer un rang ou une position dans une file ou sur une piste."

"utiliser diverses représentations des nombres (... graduations sur une demi-droite...)"

BO cycle 3 :

"Repérer et placer un nombre décimal sur une demi-droite graduée adaptée."

"Encadrer un nombre décimal par deux nombres entiers, par deux nombres décimaux."

Mais pour se repérer sur une demi-droite, il faut être capable de repérer si elle propose une graduation de 2 en 2 ou de 5 en 5 ou... Il faut ensuite connaitre et savoir manipuler la suite des nombres afin de repérer la position de tel ou tel nombre.

Activité à faire en autonomie (en dispositif, en permanence...) en complément du travail sur les demi-droites graduées

Voici un nouvel exercice. Illustration compatible avec les ados aimant la nature !

Je mets la correction, mais je vous invite vraiment à faire l'exercice vous-même afin de comprendre le niveau de concentration et le temps nécessaires ; cela vous permettra d'adapter en fonction des capacités de vos élèves.

Attention, je déconseille fortement de faire exécuter l'exercice "consigne après consigne" car dans ce cas il n'y aura aucun travail de flexibilité cognitive, mieux vaut baliser le temps.

Voir les articles suivants : De X en X : points à relier 3 et De X en X : points à relier 2