De X en X : points à relier 3

Il y a des activités qui se présentent comme ludiques et qui sont en fait des tâches complexes car pour les réaliser il est nécessaire d'utiliser des outils d'aide, de faire appel à ses connaissances en calcul et numération, et surtout parce que leur réalisation nécessite le fonctionnement de plusieurs fonctions exécutives (mémoire de travail + activation + anticipation + flexibilité mentale + inhibition cognitive et motrice + persévérance + concentration) ! 

Conseil pour les personnes qui débutent en enseignement spécialisé et aussi pour ceux qui involontairement sont tombés dans des formes de routines et ont un peu oublié leurs bases : afin de bien comprendre les nombreux obstacles que doivent surmonter les élèves face à ce type d'activités, réalisez l'exercice en vous interrogeant sans cesse sur ce que fait votre cerveau (qu'est-ce que je dois garder en mémoire ? qu'est-ce que je dois contrôler ? à quoi je dois résister ?quels sont les changements que je dois opérer ? qu'est-ce que je dois prévoir ? quels sont les connaissances nécessaires (connaissances purement didactiques et/ou connaissances pour utiliser un outil) etc.

Voir les articles précédents : De X en X : points à relier et De X en X : points à relier 2