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Utiliser l'apprentissage du verbe AVOIR, pour faire de la métacognition sur l'apprentissage ! Pour apprendre, on peut faire des tableaux, des cartes mentales, des dessins, ou se raconter des histoires !!! Pour l'évaluation prévoir une dictée de phrases...
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Je vais et je viens entre tes mots...et je ne retiens rien ! Un peu d'humour pour une difficulté importante : un des élèves du groupe confond sans cesse le sens des verbes aller et venir , "je viens chez papa demain". Il a d'importants soucis de langage...
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Connaitre les terminaisons de tous les verbes avec JE et IL--ELLE au présent en un tour de main... c'est possible, enfin presque parce que des verbes comme cueillir ou vaincre te cassent une séance de conjugaison en un rien de temps. Mais, bon comme d'habitude,...
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Toujours en respectant le principe de la "conjugaison horizontale", et en repérant tout ce qui est régulier, je propose là une série d'exercice à faire en groupe pour les élèves les plus avancés. Attention ! qu'on ne s'y trompe pas ! le dernier exercice...
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"Si j'aurais su, j'aurais pas venu" Pour que les petit Gibus apprennent à le dire autrement. La règle en images : Travail en utilisant les tableaux conj-etre-avoir et conj-travailler-finir-prendre-voir donner aux élèves précédemment. 3 étapes pour les...
Lire la suiteExercices en pdf modifiable à mettre sur les ordinateurs/tablettes de la classe / session des élèves selon le matériel. Il s'agit de distinguer les 2 verbes et de les conjuguer en utilisant ses outils d'aides dans des phrases. Les exercices font appel...
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Toujours la même démarche : -travail des verbes 'in situ" dans des phrases ; -repérage des régularités quelques soient le temps, le mode, le verbe ; -mémorisation par imprégnation et pas d'apprentissage par cœur en soi ; -développer l'autonomie dans la...
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Nombre d'élèves ne parviendront pas (pour l'instant) à écrire sans erreur leur verbe dans leur phrase. Je ne vois pas l'intérêt pour ces élèves là d'apprendre les groupes de verbes/ les temps de conjugaison/les pronoms personnels... En revanche, 2 éléments...
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Grande difficulté de lecture pour certains élèves qui persiste malgré leurs progrès : quand est-ce que l'on prononce /an/ ou /e/ les mots qui se terminent en ENT. 3 en 1 : -A travailler évidemment en lien avec la conjugaison. -Ce texte peut être travaillé...
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"Va mettre la table. -Où est-ce que je la mets ? -... ??? -Oui j'ai compris, mais d'abord je mets mon pull, je mets mon livre dans mon cartable et ensuite je mets le couvert... mais je ne sais pas où je mets mémé ?" "Maitre ! comment mettre ce verbe au...
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