Mesures Lectures et Conversions

De nombreux élèves réussissent très vite à comprendre comment convertir une mesure entière en une autre. Par exemple : 3 564 m= 3,564 km ou 35 m = 3 500 cm

Cependant la difficulté arrive lorsque la première mesure est un nombre décimal. Par exemple : 3 56,4 m= 0,3564 km ou 3,4 m = 340 cm

Pourquoi ? Parce qu'ils écrivent ce qu'ils se disent !
Et qu'ils disent de manière erronée !

S'ils prononcent 3,4 m "trois VIRGULE quatre mètres" le mot METRE arrive après le 4 et c'est celui-ci qui se retrouve dans la colonne des mètres. 

Il est donc absolument nécessaire de toujours bien leur apprendre à dire-lire les unités ! 3,4 m "trois mètres quatre". La VIRGULE, nous le savons, remplace l'unité ou la quantité. 1,5 pomme c'est "1 pomme et demie" et 1,5 l de lait c'est "1 litre 5" etc. On ne doit donc pas dire-lire "VIRGULE" losque l'on sait de quoi on parle !

La faute à qui ? à Bibi et à Toi !!!! et à Elle et à Lui : nous ne surveillons pas suffisamment notre langage au moment de l'apprentissage des nombres décimaux.  Bon, on tente de se corriger, OK ? Mais on leur donne aussi les moyens de le faire : 
-en explicitant d'où provient l'erreur;
-en s'entrainant, à lire et relire des listes de nombres décimaux comme la suivante.

Pendant une semaine, nous la lisons et relisons plusiseurs fois à voix haute en classe, en ordre en désordre, avant de passer aux exercices d'entrainements aux conversions.

Pour les divers outils sur les mesures voir page 16-MesureS