documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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Tu as déjà eu des journées de formation ? Quels sont tes critères pour dire que c'était une bonne formation ou une mauvaise formation dans laquelle tu as ENCORE ! perdu ton temps ???? La réponse est souvent simple : J'ai appris quelque chose / je n'ai...
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J'y arriiiiveuuuuu paaaaas ! J'suis nuuuullllllle ! ça sert à rien !.... Moral des troupes en baisse ??? Allez zoup ! on se rasure en passant par les sciences ! Lectures + SVT + méthodologie = le tout en 1 A travailler sur une petite semaine. Imprimer...
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"Dans 279, que représente d'après toi le 2 ? - ben 2 pions !" Difficile pour plusieurs élèves avec déficience cognitive de voir le lien, le rapport entre un nombre écrit en chiffres et la quantité qu'il représente. Vive les boites d'œufs ! Je travaille...
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Lorsqu'un élève ne comprend pas en autonomie ce qu'il lit, on insiste souvent sur le vocabulaire. On va lui faire surligner les mots nouveaux, souligner les verbes etc. Si cela aide effectivement bien certains élèves, cela ne suffira pas pour la plupart...
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Attention ! Je tente de résumé ici des années de formations (entre autre CAPA-SH), de lectures et d'expériences. Qu'est-ce que la fluence ? "Les auteurs de langue anglaise Wolf et Katzir Cohen (2001) définissent une lecture fluente comme : « Précise,...
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S'entrainer à utiliser les fonctions de dictée des appareils informatiques pour : -apprendre à articuler ; -apprendre à compenser une importante déficience ou un trouble concernant l'écrit ; -apprendre à explorer les fonctionnalités des outils. Utilisation...
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Hein ? Un in s'écrit avec : un, um, in, im, yn, ym, ain, aim, ein, en sans compter : ien, oin, ouin ! Ouuuinnnnn !!! Non mais bande de pingouins ! vous ne pouviez pas faire plus compliqué encore!!!!!!!!!!!! Je vous poste en vrac, des fiches de lectures...
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Tous les élèves avec déficience cognitive ont une mémoire de travail peu efficiente. Ajouté à la grande difficulté pour catégoriser et faire des liens, cela impacte les autres mémoires procédurale et sémantique. Les activités que je propose aux élèves...
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La plupart des élèves (et peut être aussi des adultes ) commence à effectuer les fiches d'exercices et d'entrainements sans prendre le temps d'en lire le titre et surtout l'objectif. Cela fait longtemps que je dis à mes élèves qu'un jour je les piègerai...histoire...
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Zéro, ce n'est pas rien ! Un match nul donne des points contrairement à un match perdu ! En revanche, un match sans joueur est impossible ! Le 0 pose encore beaucoup de problème à bon nombre d'élèves ! Autant le 0 de positionnement en numération (0,05g)...
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