documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
/on/ et /an/, la confusion de ces nasales assez fréquente chez des élèves qui ont des origines maghrébines par exemple, mais que l'on retrouve aussi chez d'autres élèves en difficultés de lecture.
Pour ne pas les confondre, il faut pouvoir les entendre. Pour pouvoir les discriminer auditivement, il est nécessaire de parvenir à les prononcer correctement, car c'est en s'entendant les dire que l'on peut réussir à les distinguer dans la voix d'un autre. La première fiche demande donc d'être répétée plusieurs fois : longuement une première fois puis, plus rapidement, en début de chaque séance.
Attention les feuilles 3 et 5 doivent obligatoirement être imprimées en couleurs.
La progression s'effectue en 5 étapes essentielles (+1 si l'on veut).
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