documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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S'entrainer, s'entrainer, s'entrainer encore et encore et de façon variée. Ce n'est pas parce que la plupart des élèves ont une mémoire déficiente qu'il ne faut pas l'entrainer. Bien au contraire ! S'entrainer mais avec méthode, développer des méthodes...
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Utiliser les produits de consommation usuelle pour : lire calculer en proportion de, résoudre un problème se cultiver apprendre à se poser des questions sur l'environnement. - lect doc--papier toilette.pdf
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- Billy Elliot.pdf Voir aussi les articles : Mon Oncle Billy Elliot Chicken Run T'as un plan ? Les 400 coups de François ! Parvana
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- Chicken Run.pdf Voir aussi les articles : Mon Oncle Billy Elliot Chicken Run T'as un plan ? Les 400 coups de François ! Parvana
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Sans faire de cours d'Histoire ou de Géographie à proprement parlé, tous les évènements sportifs ou autres sont des moments privilégiés pour prendre les repères de bases nécessaires afin que les jeunes comprennent le plus possible le MONDE qui les entoure...
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Pour comprendre, décrire, une image... - décrire une photo.pdf - Cinéma-échelle des plans.pdf Voir aussi les articles : Mon Oncle Billy Elliot Chicken Run T'as un plan ? Les 400 coups de François ! Parvana
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- Les quatre cents coups-questions compréhension.pdf - Les quatre cents coups.pdf Voir aussi les articles : Mon Oncle Billy Elliot Chicken Run T'as un plan ? Les 400 coups de François ! Parvana
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Pour des élèves qui ont beaucoup de mal à comprendre l'histoire par manque de repères dans le temps et de mémoire, il me semble important de leur donner le plus possible de culture générale. Ce n'est pas parce qu'on a un handicap cognitif qu'on est obligé...
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Selon le niveau de chaque élève et le thème abordé dans un court projet, dans des textes, lié à un évènement etc. j'utilise parfois un chapitre de l'un des fichiers L'Atelier de vocabulaire, cahier d'entrainement, Nathan, niveaux CP à CM, cf. manuels-outils-et-fichiers-photocopiables...
Lire la suitePour s'y retrouver dans le vocabulaire. Imprimer en R/V puis découper les feuilles en 2 (1 feuille = 2 élèves) et plier chaque morceau en 2 afin d'avoir les icônes en couverture. - identité sur internet ou autre.pdf En complément - Voca Internet.pd...
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