documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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Juste un petit exercice à faire en autonomie pour des élèves qui ont un niveau de début cycle 2. - Calculs 3 addition-soustraction.pdf
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Utiliser les produits de consommation usuelle pour : lire calculer en proportion de, résoudre un problème se cultiver apprendre à se poser des questions sur l'environnement. - lect doc--papier toilette.pdf
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Il est très difficile de donner aux familles les informations concernant les suites possibles de formation après le collège, - complètes - ni trop tôt pour ne pas les stresser - ni trop tard pour être dans les clous des choses à faire - sans les submerger...
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Si la déficience cognitive ne se voit pas toujours de prime abord quand on discute avec les élèves qui ont un dispositif ULIS pour leur venir en aide, en revanche très rapidement une oreille attentive entendra des erreurs récurrentes de langage. Bien...
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Si je sais ce que je cherche, j'ai déjà une bonne moitié de solution de trouver ! C'est là que le bât blesse ! Car pour la plus part des élèves avec déficience cognitive, les mots et les phrases font défaut voire des faux qui les induisent en erreur !...
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Toujours dans l'idée de faire lire intelligemment des élèves de collège qui ont un niveau de lecture de fin CP début CE1 . J'entends par intelligemment, leur faire lire des phrases très simples mais ne sont pas "bébé", donc pas celles des manuels de lecture...
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Calcul réfléchi autour de notre bon vieux 9 ! (Oui, on a l'humour qu'on peut ! Les temps sont durs !) Il est probable que certains élèves avec déficiences cognitives importantes ne parviendront pas à ce stade de "calcul réfléchi". Je crois qu'il faut...
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Entrainement au calcul réfléchi. Ajouter, retirer des dizaines sur des nombres entiers "petits" et "grands" et sur des décimaux + dans de courts problèmes de vie courante. Corrections incluses au même prix ! (LOL !!!) Rien d'extraordinaire dans cette...
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Après le long travail d'étude "les-presidentives-et-les-legislatielles", voici venu le temps de la mémorisation . L'activité peut être proposée en plusieurs temps aux élèves ayant un dispositif ULIS : D'abord en lecture autonome ; puis en jeu avec pour...
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