Numération--Logique et vocabulaire

Exercice de déduction on ne peut plus classique : Devine le nombre auquel je pense ?

J'essaie dans la séquence suivante de ne pas figer l'exercice -une grande part des élèves du dispositif ont déjà cette tendance- mais de faire varier sans cesse le vocabulaire et les structures de phrase. 

J'essaie, sans y parvenir à chaque fois, d'éviter l'écueil que l'on rencontre souvent dans les exercices glanés ici ou là : pour faire deviner par exemple 452, on va trouver "il a 5 dizaines". Or c'est faux car il en a 45 ! mais le chiffre des dizaines est 5. Cette assertion n'est vraie que si elle est comprise dans "Il a 5 dizaines et 4 centaines et 2 unités". Sauf que dans la formulation, il n'est pas toujours facile d'être si rigoureuse...

Les objectifs :

-travail de la flexibilité mentale ;

-travail de la déduction : avec une attention particulière sur ce qui découle d'une phrase assertive négative et d'une phrase affirmative ;

-utilisation du vocabulaire mathématiques travaillé en amont dans un contexte différent (pas toujours ludique selon les élèves)

-numération : position des chiffres et signification dans leur nombre. 

Utilisation : 

-projection pour recherche collective ;

-imprimer sur papier épais et plastifier pour utilisation avec feutre effaçable à sec ;

-imprimer 2 pages sur une feuille pour recherche individuelle ;

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