8 intelligences ? pas pour moi !

Je suis nul ! 

Hé oui, on l'entend souvent dans la bouche de nos élèves... et le pire c'est qu'il arrive que nous le pensions pour nous-mêmes !

Une fois au moins par an, je prends le temps d'expliquer ce que sont les 8 formes, au moins, d'intelligence.

A chaque fois les élèves repartent avec le sourire....au moins pour un temps !

Voici ma façon de procéder depuis quelques années.

J'explique brièvement que les scientifiques grâce aux IRM et autres font de grandes découvertes, ce que sont les neurones etc. et surtout que ces connaissances-là leurs parents ne les ont pas car cela fait peu de temps que tout cela est découvert : ça, c'est important car cela évite les conflits de loyauté, et pour les élèves qui sont dénigrés chez eux, cela leur donne une possibilité d'entendre ce que je vais expliquer ensuite.

Ensuite je leur dis qu'ils vont mesurer eux-mêmes leurs intelligences. Je leur donne le graphique (dernière page du doc ci-dessous) et je vérifie qu'ils comprennent. Cela fonctionne comme le baromètre de la douleur à l’hôpital.  Bon, là vous imaginez les mimes, les exemples "de 1 à 10 tu as mal combien ?" etc.

Là, je vous conseille vivement les livres de Pascale Toscani, que je trouve clairs et simples (ça n'engage que moi ) 

Ouf ! c'est prêt, on y va.

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Je présente une à une les 8 intelligences et chacun colorie comment il se sent. Je donne à chaque fois ce que pourrait être le niveau bas et le niveau expert. Par exemple, pour l'intelligence musicale, je leur demande de fredonner "au clair de la lune" et leur signifie qu'il savent donc tous chanter un peu ; je demande si en écoutant une seule fois une chanson à la radio, ils sont capables de la jouer sur un instrument ou de la chanter entièrement...

Et voilà ! c'est tout !

J'ai toujours vu des élèves rassurés et souriants, calmes, sereins, après cette séance. Il garde pour eux la feuille de leur évaluation que je ne juge jamais...même si parfois cela me semble à côté de leurs capacités. Certains se sous-évaluent, d'autres se surévaluent un peu qu'importe ! Ce qui compte c'est qu'il n'y a pas de "nul" car la grille commence à 1 !

Voici mon doc :