Masse 5 - convertir pour comparer

La principale difficulté pour nombre d'élèves avec un Trouble des Fonctions Cognitives est le manque d'inhibition cognitive. De ce fait l'élève fait très fréquemment primer ce qu'il voit sur le raisonnement qui utilisera des techniques de calcul ou de conversion. C'est exactement même manque d'inhibition cognitive* qui fait répondre à un adulte qu'1kg de plomb est plus lourd qu'1kg de plumes ! Qu'on se le dise, il nous arrive tous de nous faire piéger dans des petits jeux de logique rapides, justement parce que nos cerveaux, ces gros fainéants, tentent toujours le plus simple, le plus fréquent, le plus visible avant de se mettre en fonctionnement pour aller chercher le raisonnement. Pour peu que ce soit un jour où nous sommes fatigués, et plouf, on tombe la tête la première dans le piège !

Pour ces élèves pour qui tout raisonnement a un coup cognitif au-delà de la moyenne, ce qui engendre une grande fatigabilité, il est encore plus important que pour n'importe quel autre élève, de leur apprendre explicitement à déjouer les pièges de leur cerveau.

*cf. Olivier Houdé, ses conférences et petits livres tellement accessibles !

Pour les aider à aller encore plus loin à la fois dans les mesures, mais aussi dans la prise de conscience que "ce que je vois, ce que je pense" de prime abord mérite d'être vérifier.