Pbs Schémas en barres

Pourquoi les élèves ne parviennent pas à résoudre un problème possible dans leur environnement proche, alors qu'ils ont toutes les connaissances techniques nécessaires ?

-Parce qu'il ne parviennent pas à se projeter dans un environnement autre que celui présent à l'instant T, donc celui de la salle du dispositif. Compensation nécessaire = bcp de photos ou d'images réalistes, aide à se transposer en imagination...

-Parce qu'il ne savent pas schématiser. Je trouve très intéressant le fonctionnement de la série "STRATEGE-résolution de problèmes mathématiques", édition RETZ. Cependant après plusieurs essais, je ne parviens pas à leur faire comprendre les modèles de schématisation. J'opte donc pour un nouveau modèle de schématisation, le modèle en barres (cf. le blog http://jefaisdesmaths.eklablog.fr/le-modele-en-barre-c32919930 ).

Le dossier suivant comporte 3 parties :

-travail collectif à projeter

-outils individuels à imprimer

-série de 17 problèmes

Il s'adresse plutôt à des élèves de 4^è et 3^è qui approchent le niveau de CM2-6^è en mathématiques.

Le fichier comporte la mise en place, l'outil élève et les problèmes