• Tag phonologie

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  • "Os tie d'démocra tie ! que d'inep tie s dans cette par tie de pouvoirs ! Mieux que les acroba tie s des précédentes dynas tie s, oui mais, ce sont des chemins bordés d'or tie s." T...t...t...t.. Mais quel est le son du T ??? Quelle ques tion ! Tout dépend de son inten tion et de ton atten...

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  • Evid e mment, que ce soit pour une f e mme comme pour ce m on s ieur , apprendre à lire le français ne s'effectue pas en une se c onde mais pati e mment, irrégularités après irrégularités !   Mouais...bon ... c'est pas gagné !  Allez, on s'entraine.  Première page, à lire avec...

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  • /on/ et /an/, la confusion de ces nasales assez fréquente chez des élèves qui ont des origines maghrébines par exemple, mais que l'on retrouve aussi chez d'autres élèves en difficultés de lecture. Pour ne pas les confondre, il faut pouvoir les entendre. Pour pouvoir les discriminer...

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  • Zzz

    Ce n'est pas une lettre très difficile en elle-même, mais cela permet : de découvrir de nouveaux mots et d'enrichir son lexique, puis de revoir quelques mots invariables courant (chez assez), des terminaisons régulières de verbes (vous = EZ), des règles de pluriels (un zoo, des zoos, du riz,...

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  • Voici divers fichiers qui peuvent servir ponctuellement pour tel ou tel besoin d'élève, en apprentissage ou en révision. Certains, comme celui sur le i tréma , peuvent servir de révision pour tout un groupe , mais la plupart ne vont servir que pour 1 ou 2 élèves. Il s'agit souvent d'outils...

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  • J'ai vu une f ille en v ille ! Aïe , ça commence mal... Ouvre tes m ail s au trav ail ! Ben grand D ieu , on n'est pas sorti d'l'auberge ! !!! Commençons par ILL , juste pour se mettre en marche,   puis poursuivons par des listes de mots à découvrir, puis lire et relire de plus en plus vite....

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  • Y

    Y'a pas à dire, grec ou français, ce i là pose problème ! Tu ne me crois pas ? Comment prononces-tu le groupe de lettres AYE ? "ça paye les cobaye dans une abbaye ?"  Essaie encore... OY ? "Mon boy Geoffroy boycotte les jeux..." Allez, on s'entraine !    

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  • Objectifs d'enseignement : phonologie, orthographe et flexibilité cognitive et en bonus, la curiosité et le lexique , cf. article précédent. A propos des rébus que l'on trouve dans les magazines ou sur internet. Si l'objectif est bien d'enseigner l'orthographe, certains rébus que l'on trouve...

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  • ....suite Ce document créé au départ pour des élèves plus jeunes me sert en début d'année pour lancer tranquillement l'activité de réflexion autour de l'orthographe lexicale à partir des rébus. Les premiers sont très simples... les derniers correspondent mieux aux collégiens. Mise en...

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  • Pourquoi des rébus pour travailler l'orthographe lexicale ? Pour l' aspect ludique bien sûr, parce que c'est une activité courte et surtout parce qu'en plus de l'orthographe cela permet de travailler : -la flexibilité cognitive qui fait défaut à une grande part des élèves qui relèvent...

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