Les Religions

Parce que certains ont des quantités de questions et que d'autres n'en ont aucune, parce qu'ils sont tous influençables, parce que la plupart d'entre eux ne parviennent pas à suivre les cours d'histoire... il est important de leur donner cette culture générale qui leur permet de comprendre le monde dans lequel ils vivent.

L'activité se déroule en plusieurs temps :

1 Lecture collective, explications et débats sur 5 parties de présentation + questions de vocabulaire et grammaire individuelles

2 Activité-jeu à réitérer de nombreuses fois : les objectifs sont à la fois la mémorisation de connaissances de bases et la provocation de débats, de questions etc.

Un mois après avoir effectué ce travail et sans aucune révision, je fais passer l'évaluation suivante. Au préalable, lors des séances j'ai demandé à maintes et maintes reprises aux élèves de mémoriser le plus possibles de mots et de notions et je les ai accompagné dans cette mémorisation.

Pourquoi n'effectuer aucune révision  ? Parce que cela fausse l'apprentissage. Quand il y a des "révisions" les élèves ont tendances à "bachoter", à "apprendre par coeur" et le lendemain de l'évaluation, ils ont tout oublier...sauf ceux qui sont capables de faire des liens entre ce qui a été appris là et d'autres moments d'apprentissages ou de vie ! Mais ce n'est pas souvent une compétence des élèves déficients cognitifs. Donc, il est important de les mettre souvent en situation de mémorisation sans faire de par coeur pour du par coeur !