3-On enquête

"C'est nul, j'arrive pas et ça sert à rien !" Vous n'avez jamais entendu cela ? Vous ne travaillez pas en dispositif ULIS !

Chercher à les motiver ? ça ne fonctionne pas toujours : les projets que je leur présente comme une motivation extrinsèque, deviennent par fois extra secs s'ils ne rencontrent pas une motivation intrinsèque ! En revanche, expliquer à quoi ça sert "en vrai", les aider à faire du lien apprentissage-vie au collège-vie future professionnelle et autre, les aide souvent plus.

Donc, je passe commande d'une enquête dont j'ai réellement besoin, en vrai de vrai sans trichebidouillerie !!!! Je passe beaucoup de temps à créer pour chaque semaine mes devinettes "Handi : on en parle !" cf. handi-on-en-parle et je voudrais maintenant en mesurer l'utilité. Je ne propose pas aux élèves de formuler l'enquête, mais de trouver le moyen d'en analyser les résultats.

Voici la préparation de cette activité :

Je vous posterai les résultats dans quelques semaines !

.... et Voilà ! Je ne peux pas vous poster tout le travail effectué, il aurait fallu enregistrer et filmer. Nous avons mis un peu de temps, car il y a eu beaucoup d'absences (maladie, stages, sorties avec les classes...). Ce travail a permis aussi de nombreux échanges et débats intéressants.

Les élèves de 4ème et 3ème ont appris à faire des graphiques sur Word, à les transformer, les modifier... puis les comparer, voir l'utilité de l'un par rapport à l'autre etc. Je ne mets ici que le travail collectif.