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Des coloriages magiques.... mais pas pour tous les élèves : certains adorent, d'autres détestent ! On continue à repérer les régularités : Distinguer les occurrences les plus courantes des verbes ÊTRE et AVOIR. Prendre des repères sur le temps du verbes,...
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Exercice de déduction on ne peut plus classique : Devine le nombre auquel je pense ? J'essaie dans la séquence suivante de ne pas figer l'exercice -une grande part des élèves du dispositif ont déjà cette tendance- mais de faire varier sans cesse le vocabulaire...
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Je suis nul ! Hé oui, on l'entend souvent dans la bouche de nos élèves... et le pire c'est qu'il arrive que nous le pensions pour nous-mêmes ! Une fois au moins par an, je prends le temps d'expliquer ce que sont les 8 formes, au moins, d'intelligence....
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Voir ici tous les articles sur les pronoms "Nous la lui donnons". Qui se cache derrière "nous", derrière "la" et derrière "lui" ??? "La balle, nous la donnons à Léa !" Ha oui !?! parce que derrière "lui" peut se cacher une fille ! Maaaaiiiiis c'est du...
Lire la suiteCertains élèves ont beaucoup de mal à se détacher de la prononciation "à la française" quand ils voient les mots écrits. Donc, avec ma collègue nous travaillons de plus en plus uniquement avec les picto. Cela leur permet de comprendre chaque mot, de faire...
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Voir l'ensemble des articles répertoriés ici First : Les Beatles, Hello, Goodbye - Anglais 02-Hello Goodbye.pdf
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Est-ce à cause de l'automne ? de la pleine lune ? ou simplement parce qu'ils grandissent ??? Parfois il y a une vague de baisse généralisée de moral sur le groupe. Comme il faut se renouveler pour les aider à reprendre confiance en eux, cette fois ce...
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Pour certains de mes élèves, je n'ai pas pris pour entrée la présentation unité-dizaine-centaine afin de leur faire écrire les nombres en chiffres de 0 à 999 999. Autrement dit, je n'ai pas pris le chemin de la compréhension de la construction des nombres....
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La table de Pythagore en 3D de Bernard Ernoult https://www.latabledepythagore.fr permet entre autre de bien saisir le rapport entre multiplier et diviser. Le défit pour les élèves, une fois une notion comprise, est d'entretenir la flexibilité mentale...
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