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La table de Pythagore en 3D de Bernard Ernoult https://www.latabledepythagore.fr permet entre autre de bien saisir le rapport entre multiplier et diviser.
Le défit pour les élèves, une fois une notion comprise, est d'entretenir la flexibilité mentale nécessaire pour toujours comprendre le vocabulaire et les symboles mathématiques. "2x6 ; 6x2 ; deux fois six ; six fois deux ; le double de 6 ; 6+6" vont tous donner un résultat identique même si la réalité recouvrée est variable (pour ma part je préfère manger 2 fois 6 mini tartelettes différentes plus tôt que 6 fois les 2 tartelettes identiques, même si la crise de foie est assurée dans les 2 cas !). C'est pour cela que j'évite toujours de travailler une opération sans sa complémentaire (ce qui du reste est conforme aux directives du B.O.).
Après les manipulations de découverte, le doc. suivant propose une petite série d'exercice à effectuer en autonomie ou à deux.