Colorconjugaison

Des coloriages magiques....

mais pas pour tous les élèves : certains adorent, d'autres détestent !

On continue à repérer les régularités : 

Distinguer les occurrences les plus courantes des verbes ÊTRE et AVOIR.

Prendre des repères sur le temps du verbes, distinguer verbe et nom. 

Pour différencier, on peut d'abord demander de colorier toutes les cases dans lesquelles il n'y a pas de verbe.

Pour avoir des productions différentes, le code des couleurs peut être changé d'un élève à l'autre.

Entrainements ou révisions... 

A faire seul, à 2 ou en groupes...

1 seul verbe dans des phrases simples mais riches : interrogative, négative, interronégative... verbe en "1 morceau" ou "2 morceaux" (passé-composé et plus-que-parfait) avec des adverbes glissés entre l'auxiliaire et le participe passé. 

Des pièges pour les trop véloces : hêtre n'est pas être ; suis peut être être ou suivre etc. (toujours ce travail de flexibilité cognitive mis en oeuvre).

Voilà de quoi travailler, voir, revoir, s'imprégner, manipuler.