documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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Ce qui manque le plus à certains de mes élèves qui restent "butés", "figés" sur une idée et parviennent difficilement à changer leur point de vue pour trouver une solution, pour corriger une erreur etc. Voici une série de 9 images, qui peuvent être imprimées...
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Voici un fichier de 9 diapos : -à projeter pour une discussion collective, -à imprimer sur une feuille A4 comme une BD, pour essayer de faire comprendre ce que signifie faire des efforts et passer un obstacle. Peu de mots, les élèves comprennent assez...
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Voici quelques outils pour des ateliers divers et variés autour de l'apprentissage de la numération grâce à la monnaie. 1- Les fiches contenues dans ce fichier, n'ont pas d'ordre et ont été élaborées en fonction des besoins et obstacles rencontrés par...
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Difficile de combiner niveau de lecture/compréhension et respect de l'âge de mes élèves de collège ! B.O. n°30, 26-7-2018, cycle 2 : "Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et la culture scolaire des élèves" Un véritable défi pour...
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Situation de départ : Calcul de sommes à partir de pièces et/ou billets. Obstacle : Lorsque les élèves calculent la somme de leurs pièces ce qui fait obstacle c’est le fait de passer d’un comptage de 10 en 10 à un autre comptage. Ex. Pour calculer la...
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Voilà, tous les ans, je cours pour intervenir dans la bonne vingtaine de classes du collège. En fait, je prends, 1, 2 ou 3 classes en même temps, sur des temps de perm, de Vie de classe etc. J'essaie de me faire accompagner par tous les volontaires (profs,...
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Action courte. Afin de sensibiliser les adultes (profs, surveillants, personnels, AVS....) et les élèves sans prendre de temps sur les cours, voici ce qui est prévu : -annonce de la journée nationale comme une information, sur la télé de la vie scolaire,...
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C'est une conviction souvent partagée. Cependant pour certains élèves, il n'est pas évident de situer sa performance dans la tâche accomplie. Après avoir aidé à la réalisation d'un entrainement, si je demande aux uns "est-ce que tu as réussi cet exercice/ce...
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"De toutes façons, j'ai rien compris, c'est trop dur"... effectivement, c'est difficile d'aller en cours sans pouvoir comprendre correctement Comment aider mes élèves à passer du "j'ai rien compris" à "j'ai compris un peu... j'ai compris une chose..."...
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Savoir écouter les réactions de mon corps : hyper/hypotensions, rougeurs, tremblement... Faire à la fois la distinction et le lien entre mes réactions physiologiques et mes émotions. Mettre des mots sur mes émotions afin d'apprendre à les accepter et...
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