documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
"De toutes façons, j'ai rien compris, c'est trop dur"... effectivement, c'est difficile d'aller en cours sans pouvoir comprendre correctement
Comment aider mes élèves à passer du "j'ai rien compris" à "j'ai compris un peu... j'ai compris une chose..." Je leur propose d'utiliser le même outil que lorsque le médecin nous demande "sur une échelle de 1 à 10, votre douleur est à combien ?". Sauf, que je leur propose de mesurer ce qui est compris et de N voir N leur progression ou leur régression dans chaque matière en inclusion.
Un très bon indicateur des inclusions réussies, et de celles qui sont à réajuster.
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