documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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Ch'ai pô si c'est une spécialité Basse-Normande, mais d'cheu nous si on mène ben la vache va au taureau, on va aussi au docteur !!! et pis, y'a pas qu'ça ! C'est-y ben vrai qu'on va aussi quérir le pull à Marcel dans la chambre à mon frère.... Enfin,...
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Concevoir ensemble un jeu... qui pourra être étoffé au fur et à mesure des années ! Objectif premier : utiliser des phrases complexes = avec 1 proposition relative ! Pour certains élèves, je vais faire écrire les essais de leurs phrases sur ordinateur...
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Pour des élèves qui ont déjà un bon niveau (fin de cycle 3) de réflexion orthographique. - leur-leurs-l'heure-leurre.pdf
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Voir tous les articles sur les pronoms ici "On nen na pas et puis on ni était pas" Bien alors, où est le problème ? On y va ou on n'y va... on y va ou on y est (niais ? ) "Il ya plein de trucs qui marchent et yen na d'autres qui vont pas" Tout va bien...
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Toujours en évitant tous les mots qui "embrouillent" les élèves et les empêchent d'écrire, des mots comme "pronom personnel 1ère personne du pluriel" ou "passé-composé de l'indicatif" et juste en allant à l'essentiel, c'est-à-dire savoir écrire et transformer...
Lire la suiteGrande difficulté de lecture pour certains élèves qui persiste malgré leurs progrès : quand est-ce que l'on prononce /an/ ou /e/ les mots qui se terminent en ENT. 3 en 1 : -A travailler évidemment en lien avec la conjugaison. -Ce texte peut être travaillé...
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Je vais et je viens entre tes mots...et je ne retiens rien ! Un peu d'humour pour une difficulté importante : un des élèves du groupe confond sans cesse le sens des verbes aller et venir , "je viens chez papa demain". Il a d'importants soucis de langage...
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"Pourquoi, y a-t-il un E ? -Parce que c'est plusieurs ... heu non c'est parce que c'est masculin...ben non... ben ch'ais pas, j'comprends rien." Et pourtant ils comprennent ! Mais ce sont "les mots", ces titres de catégorie (nombre et genre) qui s'entrecroisent...
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"Je savais mais j'ai pas compris" !!!!! Hum Tu as du mal comprendre la question ! Voir d'abord premiers entrainements, ici Les réponses des élèves sont parfois très surprenantes, à une question qui débute par "combien", on peut avoir une réponse qui ne...
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Exercice de manipulation pour élèves avec une importante déficience cognitive et à peine lecteurs , qui ont du mal à se représenter que derrière le pronom "nous" il y a toujours celui qui parle + d'autre, ou que le pronom "elle" peut remplacer une chaise,...
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