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Forme et type de la phrase. 2 réflexions : En quoi est-ce intéressant qu'un élève déficient cognitif retienne le mot "injonctif" ? Cela ne semble pas d'un grand intérêt si ce n'est pour développer la compréhension des textes. Que les élèves ne retiennent...
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En dehors de l'aspect visuel, il me semble difficile d'expliciter à plusieurs de mes élèves ce qu'est un paragraphe. "Section d'un texte en prose, manuscrit ou imprimé, développant un point bien délimité de l'exposé en cours, pouvant comporter plusieurs...
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Juste un petit entrainement pour les élèves les plus en difficultés et les moins lecteurs sur la notion de phrase. Tout d'abord la règle. Format A4, j'ai répété 4 fois la même page de façon à imprimer selon les besoin 1, 2 ou 4 feuilles par page. - Règle...
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Sur les pronoms, voir la liste des articles Les pronoms : intros Des pictogrammes pour faire comprendre les pronoms personnels sujets. Plusieurs des élèves du groupe confondent les pronoms "il" et "elle"...sans que j'en comprenne la raison. Certains ont...
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Apprendre à se faire des images mentales pour voir ce qui n'est pas écrit, voilà l'objectif premier de ce travail. Période de confinement oblige, mon meilleur outil resté au collège (Lire et Lier, éd. Retz), voici 1 doc. qui me permet de poursuivre ce...
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"Je finis de corriger ce travail." Quel est le verbe de la phrase ? Voici typiquement ce qui met une partie de nos élèves d'ULIS en difficulté. En effet, sur 6 mots, la phrase comporte un verbe conjugué, qui est LE verbe de la phrase, un verbe à l'infinitif...
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Suite de l'article Prénoms épicènes 1 Voici quelques exercices + simples pour les élèves qui ont plus de mal à comprendre. J'ai ajouté des questions pour les aider à se repérer. Tout d'abord l'ensemble des exercices + corrections. Pour des élèves TOUT...
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Travailler pendant le confinement (qu'on ne souhaite JAMAIS revivre), ce travail peut servir de rituel en début de cours : projection au tableau et recherche collective sous forme de conflit sociocognitif par exemple. Exemple de ce que nous avons fait...
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Objectifs : Apprendre à prendre des indices grammaticaux pour comprendre ce qui est lu. Comme d'habitude, je ne parle pas d'adjectifs, de pronoms etc. avec mes élèves, de façon à ce qu'ils focalisent leur attention sur les indices morphosyntaxiques sans...
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Outils pour afficher ou pour les cahier-carnets d'outils + un petit exercice. Encore une fois, je ne parle pas de possessifs ou de déterminants ou... simplement je symbolise et je leur apprends à se repérer sur le sens du mot, pas sur sa nature. - pronoms...
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