Mots fléchés pour apprendre à....

19.04.2019

Voici un petit dossier pour apprendre à mes élèves à observer la langue écrite en jouant, sans chercher à entrer profondément en analyse grammaticale, mais juste en retenant les essentiels et en regroupant les mots...

En réalisant des mots croisés, des mots fléchés, j’apprends à :

-faire des hypothèses, des essais, les vérifier, les rectifier et recommencer ;

-anticiper (mettre une terminaison avant d’avoir trouvé le mot par exemple) ;

-observer les terminaisons des mots (noms, verbes, adjectifs) ;

-catégoriser les mots de manière intuitive (un nom ne peut être synonyme d’un verbe…, mots de la même famille, champs sémantiques) ;

-chercher à partir d’indices ;

-me référer aux outils de la classe ;

-respecter de nouveaux codes : écrire en lettres scriptes majuscules sans accent;

-lire un tableau à double entrée (mots croisés) me repérer dans une grille (mots fléchés);

-lire en lignes et en colonnes des mots dont les lettres sont espacées de façon non habituelle.

Télécharger « Apprendre à faire des mots fléchés-croisés.pdf »

Voir la fiche d'outils ci-dessous.

Il n'est pas évident de trouver des grilles adaptées à mes élèves : ni trop simples, je ne veux pas qu'elles ne comportent que des noms, ni trop spécifiques (comme on les trouve dans certains manuels, une grille autour d'un son ou autour d'une notion grammaticale), ni trop complexes. Il faut qu'elles soient réalisables avec les outils de la classe, que ce soit individuellement ou en groupe...

N'hésitez pas à communiquer des sources intéressantes car bien adaptées.

Les objectifs sont :

-leur permettre d'utiliser en situation jeu, ou de découvrir l'orthographe des mots usuels ;

-leur permettre d'utiliser les catégories grammaticales ou sémantiques des mots comme moyen de mémorisation et de repères ;

-leur permettre de s'entrainer à repérer et à utiliser les lettres "codes" (genre/nombre/temps) en dehors de phrases trop longue ;