Manuels et autres pour la SEGPA

Voici les outils que j'avais acheté en partie AVANT de savoir quels cours j'aurais cette année, afin de m'imprégner du niveau requis en SEGPA, puis dès que j'ai su les niveaux et cours que j'aurai.

Retours et impressions

La collection de chez Belin éducation, 3e enseignement adapté SEGPA, ULIS... est particulièrement intéresante. 

Je me sers énormément du fichier Mathématiques comme repère et parfois pour en photocopier certaines pages. Je m'interroge sur un achat par élève pour l'an prochain : ce serait bien pour ceux qui auront un niveau suffisant pour le DNB Pro, mais inutile pour les autres, surtout ceux qui n'ont qu'à peine un niveau de cycle 3.
Ma collègue utilise celui de français pour tous pour la première fois, je n'ai pas pu l'interroger encore sur ce qu'elle en retire. L'an prochain, la moitié des élèves qui seront en 3e ont une notification pour l'utilisation d'une tablette ou d'un ordinateur. Faut-il investir sur des fichiers individuels ? 
Selon le type d'ULIS et les élèves accueillis cela peut effectivement aussi servir...mais pas pour tous quand on a beaucoup d'élèves TFC.

Si je m'en inspire, je n'utilise pas encore le fichier de Maximilien Lambart (créateur du blog Maxiprof) car il me faudrait travailler en plus étroite collaboration avec les collègues d'ateliers. Ce sera plus facile pour moi l'an prochain... il me faut une année pour faire le tour de la SEGPA et prendre toutes mes marques.

Je me sers des ouvrages de 6e de lelivrescolaire.fr comme point de référence, en complément des blogs que je fréquente et des outils que je crée. J'aime l'esprit, la progression et la mise en page. Ils ne sont pas adaptés aux élèves de SEGPA, mais sont des bons ouvrages d'appuis.

La collection Parcours - Génération5 niveau 5e, me donnent des batteries d'exercices dans lesquelles je pioche pour adapter les entrainements des élèves de 3e.

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Partir du B.O. et des programmes est une évidence, mais s'appuyer sur quelques ouvrages est aussi indispensable pour varier ses exercices, différencier....