documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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Petit outil qui n'a rien d'extraordinaire mais qui peut vous dépanner. L'objectif est bien d'inviter à la lecture. Je veux emmener les élèves 1 fois par mois au CDI pour choisir un livre, parfois librement parfois dans une série présectionnée, afin de...
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L'an passé, en commençant en SEGPA, pour les cours d'Histoire/Géographie/EMC des élèves de 6e et 4e, je me suis essentiellement servi du merveilleux blog Segpa.org que je recommande. Cependant, la démarche ne correspond pas tout à fait aux groupes d'élèves...
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L'an passé j'ai produit tout une série de documents pour démarrer mon année en Histoire et Géographie avec les élèves de 4e SEGPA. Mais après avoir effectué mon bilan d'année, je ne reprendrai pas la totalité de ces documents. Les élèves étaient intéressés...
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De nombreux élèves réussissent très vite à comprendre comment convertir une mesure entière en une autre. Par exemple : 3 564 m= 3,564 km ou 35 m = 3 500 cm Cependant la difficulté arrive lorsque la première mesure est un nombre décimal. Par exemple :...
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Comment ai-je pu enseigner des notions d'Histoire sans avoir lu cette EXTRAORDINAIRE EPOUSTOUFLANTE BD ? Il y a bien sûr des choses que j'avais lues, écoutées, vues ici ou là. Mais que tout cela et bien plus encore soit remis en une seule BD... c'est...
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Mon projet de l'été 2026 : mettre à jour mes connaissances sur le TDA/H afin de pouvoir : -répondre aux questions de mes collègues de l'ordinaire qui comprennent souvent très mal cette particularité et confondent ce troule du développement avec une "mauvaise...
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Que faire des critères de divisibilité avec des jeunes qui ne parviennent pas à mémoriser les tables de multiplication ???? Justement, leur permettre d'aller rapidement utiliser la "bonne table". Utile pour les réductions de fraction, même s'il est nécessaire...
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A quoi servent les nombres premiers ? A notre niveau, uniquement aux élèves qui vont être capables d'effectuer des opérations sur les fractions et de les réduire. Cf. les chapitres sur Fractions-calculs Il ne s'agit donc pas d'aborder cette notion avec...
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Arrivés en 3e SEGPA les élèves ont les mêmes difficultés qu'en ULIS collège : s'ils parviennent assez facilement à représenter 1/3 sur un camenbert (en Normandie) ou une pizza (dans le reste de la France😄) , ils parviennent difficilement à comprendre...
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Se connaitre soi-même. Apprendre à connaitre les autres. Se retrouver en début d'année. Accueillir un nouvel élève. EMC et Vie de classe. Depuis que j'enseigne en SEGPA, je ne peux plus mettre en place des activités longues et multidisciplinaires comme...
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