documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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Quand l'assemblage est compris il faut passer à l'adressage, puis s'entrainer à aller de l'un à l'autre sans cesse ! Voici un outil d'entrainement pour aider à l'automatisation de la lecture des mots dits outils. Rien de nouveau ni d'extraordinaire, mais...
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Voici divers fichiers qui peuvent servir ponctuellement pour tel ou tel besoin d'élève, en apprentissage ou en révision. Certains, comme celui sur le i tréma, peuvent servir de révision pour tout un groupe, mais la plupart ne vont servir que pour 1 ou...
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Attention ! Je tente de résumé ici des années de formations (entre autre CAPA-SH), de lectures et d'expériences. Qu'est-ce que la fluence ? "Les auteurs de langue anglaise Wolf et Katzir Cohen (2001) définissent une lecture fluente comme : « Précise,...
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S'entrainer à utiliser les fonctions de dictée des appareils informatiques pour : -apprendre à articuler ; -apprendre à compenser une importante déficience ou un trouble concernant l'écrit ; -apprendre à explorer les fonctionnalités des outils. Utilisation...
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Hein ? Un in s'écrit avec : un, um, in, im, yn, ym, ain, aim, ein, en sans compter : ien, oin, ouin ! Ouuuinnnnn !!! Non mais bande de pingouins ! vous ne pouviez pas faire plus compliqué encore!!!!!!!!!!!! Je vous poste en vrac, des fiches de lectures...
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La plupart des élèves (et peut être aussi des adultes ) commence à effectuer les fiches d'exercices et d'entrainements sans prendre le temps d'en lire le titre et surtout l'objectif. Cela fait longtemps que je dis à mes élèves qu'un jour je les piègerai...histoire...
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Ecrire sans écrire ! Objectif premier : enrichir la narration de connecteurs temporaux et logiques, structurer un récit. La plupart des élèves actuellement sur le dispositif ont de très grandes difficultés avec l'écrit, tâche extrêmement complexe quand...
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En affiche dans la salle et/ou en format A5 dans les carnets d'outils. Mémo des notions travaillées et retravaillées sans cesse et de manières transversales. - syn-antony-homo-registre de lg.pdf
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Je vais et je viens entre tes mots...et je ne retiens rien ! Un peu d'humour pour une difficulté importante : un des élèves du groupe confond sans cesse le sens des verbes aller et venir , "je viens chez papa demain". Il a d'importants soucis de langage...
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"Pourquoi, y a-t-il un E ? -Parce que c'est plusieurs ... heu non c'est parce que c'est masculin...ben non... ben ch'ais pas, j'comprends rien." Et pourtant ils comprennent ! Mais ce sont "les mots", ces titres de catégorie (nombre et genre) qui s'entrecroisent...
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