documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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Ces exercices permettent de différencier de manière progressive l'ordre narratif de l'ordre chronologique, mais auparavant, il serait bien d'avoir travailler le dossier en Ordre svp !. Cependant au préalable il sera bon d'avoir vérifier que chaque élève...
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Ce n'est pas une lettre très difficile en elle-même, mais cela permet : de découvrir de nouveaux mots et d'enrichir son lexique, puis de revoir quelques mots invariables courant (chez assez), des terminaisons régulières de verbes (vous = EZ), des règles...
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Toujours en évitant tous les mots qui "embrouillent" les élèves et les empêchent d'écrire, des mots comme "pronom personnel 1ère personne du pluriel" ou "passé-composé de l'indicatif" et juste en allant à l'essentiel, c'est-à-dire savoir écrire et transformer...
Lire la suiteGrande difficulté de lecture pour certains élèves qui persiste malgré leurs progrès : quand est-ce que l'on prononce /an/ ou /e/ les mots qui se terminent en ENT. 3 en 1 : -A travailler évidemment en lien avec la conjugaison. -Ce texte peut être travaillé...
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Mêmes objectifs que les autres articles de la série "Toutpetitlecteur". Cette fois la thématique concerne un espace habituel, la chambre. Etayer son vocabulaire, s'ouvrir à d'autres situations de vie. - chambre.pdf - CHAMBRE lire-écrire les mots.pd...
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Objectifs Lecture : s'entrainer à lire de très courtes définitions et à les comprendre ; Vocabulaire : enrichir son lexique ; Orthographe : mémoriser l'orthographe lexicale en groupant des mots ayant la même terminaison ; Flexibilité cognitive et mémoire...
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Hé ! ça suffixe comme ça ! on préfixe avant la fixation définitive ! C'est une blagounette = suffixe en -ette qui signifie "petite"... Voici un petit doc. pour aider certains élèves à l'occasion d'une rencontre dans un texte ou un exercice. - suffixe...
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Si la déficience cognitive ne se voit pas toujours de prime abord quand on discute avec les élèves qui ont un dispositif ULIS pour leur venir en aide, en revanche très rapidement une oreille attentive entendra des erreurs récurrentes de langage. Bien...
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Toujours dans l'idée de faire lire intelligemment des élèves de collège qui ont un niveau de lecture de fin CP début CE1 . J'entends par intelligemment, leur faire lire des phrases très simples mais ne sont pas "bébé", donc pas celles des manuels de lecture...
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Utiliser l'apprentissage du verbe AVOIR, pour faire de la métacognition sur l'apprentissage ! Pour apprendre, on peut faire des tableaux, des cartes mentales, des dessins, ou se raconter des histoires !!! Pour l'évaluation prévoir une dictée de phrases...
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