documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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Trouver un stage, trouver un employeur.euse pour une alternance... Il faut passer un entretien et ça se prépare. Voici une grille de co-évaluation. Je mets en scène un entretien : je suis la patronne et l'élève passe devant moi pour une recherche de stage...
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Sans faire de cours d'Histoire ou de Géographie à proprement parlé, tous les évènements sportifs ou autres sont des moments privilégiés pour prendre les repères de bases nécessaires afin que les jeunes comprennent le plus possible le MONDE qui les entoure...
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Tu as déjà eu des journées de formation ? Quels sont tes critères pour dire que c'était une bonne formation ou une mauvaise formation dans laquelle tu as ENCORE ! perdu ton temps ???? La réponse est souvent simple : J'ai appris quelque chose / je n'ai...
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J'y arriiiiveuuuuu paaaaas ! J'suis nuuuullllllle ! ça sert à rien !.... Moral des troupes en baisse ??? Allez zoup ! on se rasure en passant par les sciences ! Lectures + SVT + méthodologie = le tout en 1 A travailler sur une petite semaine. Imprimer...
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"Dans 279, que représente d'après toi le 2 ? - ben 2 pions !" Difficile pour plusieurs élèves avec déficience cognitive de voir le lien, le rapport entre un nombre écrit en chiffres et la quantité qu'il représente. Vive les boites d'œufs ! Je travaille...
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Lorsqu'un élève ne comprend pas en autonomie ce qu'il lit, on insiste souvent sur le vocabulaire. On va lui faire surligner les mots nouveaux, souligner les verbes etc. Si cela aide effectivement bien certains élèves, cela ne suffira pas pour la plupart...
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Attention ! Je tente de résumé ici des années de formations (entre autre CAPA-SH), de lectures et d'expériences. Qu'est-ce que la fluence ? "Les auteurs de langue anglaise Wolf et Katzir Cohen (2001) définissent une lecture fluente comme : « Précise,...
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S'entrainer à utiliser les fonctions de dictée des appareils informatiques pour : -apprendre à articuler ; -apprendre à compenser une importante déficience ou un trouble concernant l'écrit ; -apprendre à explorer les fonctionnalités des outils. Utilisation...
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Hein ? Un in s'écrit avec : un, um, in, im, yn, ym, ain, aim, ein, en sans compter : ien, oin, ouin ! Ouuuinnnnn !!! Non mais bande de pingouins ! vous ne pouviez pas faire plus compliqué encore!!!!!!!!!!!! Je vous poste en vrac, des fiches de lectures...
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Tous les élèves avec déficience cognitive ont une mémoire de travail peu efficiente. Ajouté à la grande difficulté pour catégoriser et faire des liens, cela impacte les autres mémoires procédurale et sémantique. Les activités que je propose aux élèves...
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