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Des problèmes, des problèmes...des ennuis donc ? Mais non, des solutions ! Voici des séries de problèmes qui se rapproche du quotidien de nos élèves. Niveau C3. Gérer la différenciation en fonction de la quantité d'aide apportée. Objectif : schématiser...
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Les élèves de 6ème du collèges sont partis en voyage de 3 jours sur Paris, mais pour des raisons diverses quelques élèves ne sont pas partis, des cours spécifiques sont donc organisés pour eux pendant ce temps. Je vais donc avoir un groupe de 17 élèves...
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Autres articles sur les pronoms, à voir ici. Impossible de savoir où ranger cet article ! Il s'agit d'aider les élèves à mieux comprendre ce qu'ils lisent et notamment l'implicite , donc c'est en lien avec cette rubrique ci . Mais bien évidemment, cela...
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"J'ai une déficience à ma mémoire mais j'suis pas handicapé"... seulement il faudra faire une demande de RQTH pour ton apprentissage en CFA !!! Notion difficile... acceptation de soi... distinction entre JE SUIS et J'AI... différences entre "avoir des...
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Eh bien oui ! Mais pourquoi ? C'est ça, la bonne question. Voici une situation vécue dernièrement. Les élèves du collège ont tous une tablette (IPad). Une des élèves de 5ème avec ULIS a besoin en plus d'un clavier et d'un stylet pour compenser sa déficience...
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J'ai lu un article assez déterminant sur les adjectifs, qualifiant les noms de mots principaux dans le groupe alors que certains d'entre eux ne sont que des compléments substituables... Hein ? Quoi ? Keskecé ? Si un élève avec une déficience intellectuelle...
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Bin dame ! Dans nôt' pays, ça s'comprend bin mais askip c'est tout d'même point comme ça qu'ça s'dit !!! Subjonctif, mouais...va apprendre ça à des élèves qui ne comprennent qu'à peine la différence entre passé, présent et futur ! Alors, comment fait-on...
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Il y a de nombreuses manières de travailler sur les multiplications. Toutes sont valables et c'est en variant ces entrées que l'on va permettre à chaque élève de trouver sa manière de les mémoriser. Une seule contrainte : mémoriser c'est bien, comprendre...
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Apprendre à choisir la bonne opération... en ayant bien compris ce qu'est "un problème" ! Expliciter, "un problème" travaillé à l'école, au collège, c'est un exercice qui présente une situation inventée mais possible dans la vie réelle. Il est important...
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