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Stages 4ème et 3ème : première info aux familles, partenaires, jeunes. Voici le courrier que je vais lire avec mes jeunes et transmettre aux familles et partenaires (PP des classes, SESSAD, IME...). Cela peut juste donner des idées à ceux qui démarrent...
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Une mallette de dés pour de très nombreuses activités de calculs et de numération. Rien de plus simple, de plus adaptable et efficace. En prenant son temps, sous forme de défi, calcul rapide ou réfléchi, en groupe, en autonomie... tout est possible sans...
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Télécharger « Défi calculs rapides-persévérance.docx » L'objectif n'est pas tant le calcul que l'auto-observation : à quel moment je décroche ? Pendant la passation, j'ai observé mes élèves. Certains se sont bien vus décrocher et ont levé la main aussitôt,...
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3- Pour les 4èmes Je vous laisse le détail de ce que j'ai réalisé la première fois où j'ai fait cette présentation, mais il y a du changement tous les ans. Cette année, je ne prends pas tous les 4ème en même temps. Objectifs : -faire comprendre qu'une...
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L'atelier s'agrandit encore.... CUBISSIMO chez Djeco Télécharger « CUBISSIMO- grille de suivi.pdf »
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25 Aout 2020 Rentrée anticipée (due au Covid). P arrive de bonne heure et de bonne humeur, nous discutons... non seulement le stage de 3 jours effectué au début juillet est très prometteur, ses employés sont prêts à le prendre pour des remplacements,...
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Retour des vacances d'été. X qui ne lisait pas une seule syllabe lors de son entrée en ULIS collège l'an passé et qui avait atteint un niveau de fin de CP en juin, est revenu en septembre en ayant continué à progresser ! Et lorsque l'on connait le milieu...
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Le vocabulaire des consignes... Hum ! pas si simple ! Coupe un texte sans ciseaux... encadre un nombre sans tracer de trait... Attention !!! Ma première version comportait 2 erreurs sur le dessin qui de ce fait ne représentait rien ... J'ai ajouté la...
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Les Points à relier. Avancer, compter de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10.... mais aussi de 0,5 en 0,5 ou de 0,2 en 0,2. Pourquoi faire ? BO cycle 2 : "repérer un rang ou une position dans une file ou sur une piste." "utiliser diverses représentations des...
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Tous les énoncés de problèmes ne conduisent pas à la même démarche. Avec l’aide de l’outil d’aide, il s’agit dans cette tâche d’inviter les élèves à réfléchir avec beaucoup de flexibilité cognitive car sur les 6 énoncés qui partent d’une même situation...
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