documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
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Après le travail collectif avec les cartes imagées (cf. dessine-moi-un-mot- ), voici le travail individuel (ou en binôme pour certains). Un peu de catégorisation et surtout du sens dans les phrases, voici 2 bons ingrédients qui facilitent la mémorisation....
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Nombre d'élèves ne parviendront pas (pour l'instant) à écrire sans erreur leur verbe dans leur phrase. Je ne vois pas l'intérêt pour ces élèves là d'apprendre les groupes de verbes/ les temps de conjugaison/les pronoms personnels... En revanche, 2 éléments...
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Grande difficulté de lecture pour certains élèves qui persiste malgré leurs progrès : quand est-ce que l'on prononce /an/ ou /e/ les mots qui se terminent en ENT. 3 en 1 : -A travailler évidemment en lien avec la conjugaison. -Ce texte peut être travaillé...
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"Va mettre la table. -Où est-ce que je la mets ? -... ??? -Oui j'ai compris, mais d'abord je mets mon pull, je mets mon livre dans mon cartable et ensuite je mets le couvert... mais je ne sais pas où je mets mémé ?" "Maitre ! comment mettre ce verbe au...
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Comme en 4ème, à chaque stage, l'élève aura à ranger dans son classeur, une copie de son CV, de sa lettre de motivation (si nous en avons eu besoin), sa convention de stage, son attestation-évaluation et son rapport. C'est aussi l'occasion d'apprendre...
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Faire des recherches sur le site de l'ONISEP ou au CDI, faire son rapport de stage... on croise les mots "champs professionnels // secteurs d'activités //secteurs professionnels// branches professionnelles..." Mais qu'est-ce donc ??? C'est quoi le domaine...
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Voici le tableau de numération avec lequel je travaille. Les élèves ont tous leurs tableaux dans leur portevues, dans la section "mes outils" et les utilisent avec des feutres effaçables à sec. Voir d'abord TableauX de num. - tableaux de numération adaptés...
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"Ben c'était bien. J'ai bien aimé parce que c'était bien. -Mais encore ???? -Heu... " Qu'il est difficile pour les élèves avec TSA ou TFC de donner son avis, d'exprimer ses gouts. Pourquoi ? Par manque de vocabulaire ou par manque d'idées et de réflexion...
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Ouvrir, ouvrir, ouvrir le champ des possibles, ouvrir l'esprit à tout ce qui nous dépasse... Si les élèves doivent parfaitement maitriser les mm, cm, m et km pour être autonomes dans leur vie, il n'en est pas moins nécessaire de faire en sorte de ne pas...
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ça commence comme ça, à l'oral : "Trace un trait de 5 virgule 5 centimètres puis un autre de 6 centimètres 2", "j'ai 3 euros et 50 centimes et toi tu as 8 virgule 80 euros".... et ça continue avec l'écrit : 5,5cm ; 6,6cm ; 3,50€ ; 8,80€. Et voilà, quand...
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