documents, jeux, fiches, manipulations, réflexions, inclusions
Objectifs Lecture : s'entrainer à lire de très courtes définitions et à les comprendre ; Vocabulaire : enrichir son lexique ; Orthographe : mémoriser l'orthographe lexicale en groupant des mots ayant la même terminaison ; Flexibilité cognitive et mémoire...
Se connaitre soi-même. Apprendre à connaitre les autres. Se retrouver en début d'année. Accueillir un nouvel élève. EMC et Vie de classe. Depuis que j'enseigne en SEGPA, je ne peux plus mettre en place des activités longues et multidisciplinaires comme...
Objectifs objectif d'enseignement : Qu'il soit lecteur ou non, permettre au collégien de manipuler des mots dont il peut découvrir le sens grâce aux illustrations. Pour les lecteurs-scripteurs : mémorisation de l'orthographe par épellation. objectif de...
Le Kaleidos et un ancien jeu que certains ont peut-être dans des fonds de placards : Le petit fureteur, sont des jeux qui permettent de développer la conscience orthographique. En complément, voici 2 types d'aide que j'utilise parfois quand de nouveaux...
Une mallette de dés pour de très nombreuses activités de calculs et de numération. Rien de plus simple, de plus adaptable et efficace. En prenant son temps, sous forme de défi, calcul rapide ou réfléchi, en groupe, en autonomie... tout est possible sans...
Une collection écrite pour les dys.... et pour les élèves en difficultés de lecture. Phrases courtes. Justification à gauche. Polices adaptées. Papier non blanc. Et histoires, pour celles que j'ai sélectionnées, adaptées aux collégiens avec dispositif...
Voici quelques nouvelles acquisitions de matériel de manipulation. 1 Pour apprendre et s'entrainer au calcul mental, réfléchi et autres. Trouvé sur le catalogue Asco&Celda. Pour un atelier en autonomie ou en binôme homogène. Inconvénient : 1 seul élève...
En voilà une qui n'est pas une nouvelle acquisition, c'est un ouvrage que j'avais déjà. J'avais tenté de l'utiliser il y a 2 ans mais le niveau des élèves était très en-deçà. Cette année (rentrée 2023), je sais que les élèves de 4ème et 3ème et une élève...
aimantée, pratique pour l'apprentissage car les aiguilles se déplacent simultanément. "Avant je comprenais rien à l'Histoire et avec ça où on regarde tout l'temps, j'arrive à comprendre en cours" (P. suit les cours d'Histoire en inclusion). Cartes de...
Parce qu'on ne peut pas tout créer à partir de rien, Parce que des supports c'est bien, Face à la diversité Des fichiers pour adapter.... Sérieusement, voici quelques outils qui me sont précieux. L'Atelier de vocabulaire, cahier d'entrainement, Nathan,...
Voici à titre d'exemples des outils qui ont servi à un moment ou un autre. Ils peuvent vous servir ou juste vous donner des idées. Rien d'extraordinaire...mais comme parfois on cherche longtemps, cela peut dépanner. version docx : Télécharger « sanction...
Ils ne travaillent pas ! Impossible de les mettre au travail ! Que faire ? Chercher des projets ? Trouvez leur centre d'intérêt ? Oui cela fonctionne....PARFOIS..... mais pas longtemps ! Pourquoi ? Parce que le projet ou la recherche des centres d'intérêt...
Le choix des outils avec lesquels les élèves vont travailler ne relève pas du hasard ou du "ça se fait comme ça" mais d'un véritable choix de pédagogie. Il y a 3 objectifs qui déterminent mes choix : - ne pas cloisonner les matières . Les élèves TFC et...
Quittant l'ULIS, voici 2 des documents que j'ai laissé à la personne qui me remplace. Evidemment il est directement lié au fonctionnement du collège que je quite, donc ne correspond pas à tous les collèges et toutes les ULIS, néanmoins cela peut vous...
Pourquoi les élèves ne parviennent pas à résoudre un problème possible dans leur environnement proche, alors qu'ils ont toutes les connaissances techniques nécessaires ? -Parce qu'il ne parviennent pas à se projeter dans un environnement autre que celui...
Voici du matériel pour travailler la lecture des demi-droites graduées et le placement des nombres. Objectifs : Manipulation avant le passage à l'écrit. Repérer ce qui fait obstacle chez chaque jeune. Travail différencié. Attention ! Il y avait des erreurs...
Dans les rapports de stage, il est demandé aux élèves de formuler les avantages et les inconvénients qu'ils ont découverts quant à la fonction qu'ils ont observée. C'est une tâche souvent ardue, surtout lors des premiers rapports de stage en 4ème. Par...
Math et plus... que de difficultés pour certains élèves de comprendre la notion de ENTRE !!! souvent confondue avec celle de MILIEU. Indispensable en math, elle sert sans cesse. - Les MOTS en MATH et + entre au milieu.pdf - Les MOTS en MATH avant...
Voici les outils que j'avais acheté en partie AVANT de savoir quels cours j'aurais cette année, afin de m'imprégner du niveau requis en SEGPA, puis dès que j'ai su les niveaux et cours que j'aurai. Retours et impressions La collection de chez Belin éducation,...
Enrichir son vocabulaire.... quand on a une mémoire de travail peu efficiente, c'est une difficulté majeure ! Lire, relire, utiliser, chercher...oublier, lire à nouveau, chercher à nouveau, réutiliser, relire etc. Je mets, sous forme le plus possible...
"y'a un monsieur qui... et y'a.... et y'avait (et c'est pas un Dieu !) aussi y'avait un notre monsieur (pas le jardinier) qui fesait ..." Vous connaissez ce premier essai de compte-rendu de stage ? Ah non, peut-être que le 'il y a' était écrit 'ia' ou...
Des problèmes, des problèmes...des ennuis donc ? Mais non, des solutions ! Voici des séries de problèmes qui se rapproche du quotidien de nos élèves. Niveau C3. Gérer la différenciation en fonction de la quantité d'aide apportée. Objectif : schématiser...
"5 c'est un chiffre !" Ben, heu... non pas forcément ... ça peut être un nombre quand il s'agit de compter des choux et un numéro quand il est près d'une porte ! Bon, on entend régulièrement les collègues se tromper...alors...pas si grave ???? C'est quand...
"J'ai une déficience à ma mémoire mais j'suis pas handicapé"... seulement il faudra faire une demande de RQTH pour ton apprentissage en CFA !!! Notion difficile... acceptation de soi... distinction entre JE SUIS et J'AI... différences entre "avoir des...
"Quel est le contraire de 'capable' ?-Pas capable.-Quel est le contraire de 'grand' ?-Pas grand.-.... ?!?!?!" Difficile pour les élèves d'aller chercher en mémoire des mots contraires ! La notion même, qui est somme toute très abstraite, donne du fil...
